Již jsme se zmínili, že se každá terminologie se od oboru liší, ale je nutné si uvědomit, že než „pisatel“ zasedne a napíše prní stránku strukturovaného textu, je bezpodmínečné, aby se dobře připravil a rozmyslel se, co ve skutečnosti bude zkoumat, resp. čím se bude zabývat.
Součástí baklářské práce a každé vědecké/akademické práce je tedy používání odborné terminologie a pro vědecké styly jsou vymezeny stylistické postupy a příznačné určité jazykové prostředky. Při zachování vhodné rozumné míry se ve vědeckém jazyku všeobecně používají cizí a odborná slova.
Tato vědecké terminologie se liší od zkoumaného oboru a každý autor kvůli přesnosti vyjadřování používá u vědeckých prací odborné termíny a obraty. Tyto termíny a obraty je však velmi důležité používat správě z důvodu jejich normalizace. Na odborné úrovni „pisatele“ se právě posuzuje jeho osvojení si správné odborné terminologie, styl jeho vyjadřování, a nakonec i vědecká přesnost.
Jako zdroje pro terminologii pak doporučujeme používat přímo doporučenou literaturu vedoucím práce či oponentem. Dále pak je vhodná pro inspiraci odborná literatura a to ve všech formách tedy online, časopisy, knihy atd.
Vedoucí práce velmi pozitivně vždy ocení, když použijete některý z termínů, který on sám používá..., ale nikomu o tom neříkejte... :)
Pokračování v příštím článku...
Výběr tématu je prvním a naprosto zásadním krokem k úspěšnému zvládnutí závěrečné práce. Především se odrazí na její celkové kvalitě a výsledném hodnocení. To ale není všechno, závěrečná práce nemusí být jen podmínkou k získání titulu, může pro vás znamenat mnohem víc. Zjistěte, co všechno vaše závěrečná práce – a s ní související výběr tématu – ovlivní.
Více
Jak již bylo řečeno v předešlé kapitole každý výzkum je nutné začít tedy určením výzkumného problému. „Pisatel/student“ definuje, co má v záměru zkoumat. Od tohoto určení problému se odehrává další postup odborné práce.
Více
Na začátku psaní úvodu je dobré si uvědomit, jakým vědeckým problémem se bude „pisatel/čtenář“ zabývat. Vědecký problém představuje typ vědecké otázky, na kterou ve studovaném oboru nenacházíme přiměřenou odpověď. V daném oboru na ní mají pouze částečné poznatky, nebo nenašli ještě odpověď v komplexním rozsahu či v souladu s využitím v praxi. Je nutné tedy, aby se „pisatel/student“ zaměřil na mnohem detailnější vysvětlení problematiky a rozvíjel teoretické znalosti i praktické dovednosti v dané oborové oblasti, které obohatí i ostatní ve vědeckém oboru. Ovšem tato okolnost neznamená neznalost problematiky, ovšem požaduje po nás přesáhnout obzor vlastních znalostí o dané problematice a dosáhnout poznání za hranicí.
Více
